Тетяна Чернігівська — доктор біологічних наук, професор, вчений в області нейронауки і психолінгвістики, а також теорії свідомості. У 2017 році номінована РАН на Золоту медаль за видатні досягнення в галузі пропаганди наукових знань.
З інтерв’ю Тетяни Чернігівській:
Везіння з генами — це як рояль «Steinway», що дістався у спадок. Добре, звичайно, але грати на ньому все одно потрібно вчитися.
Мозок запам’ятовує все, повз чого він пройшов, нанюхав, спробував, почув, помацав і так далі. Мозок — не решето. Нічого не висипається з нього. Ми, грубо кажучи, нічого не забуваємо, просто велика частина даних лежить в теці «Інше»». Тому: не треба слухати погану музику, не треба читати погані книги, не треба всяке лайно є, не треба погань пити, не потрібно спілкуватися з поганими людьми.
Кажучи загалом, для творчості необхідно зняти когнітивний контроль і не боятися помилок. Помилки — це прекрасно. Та й хто скаже, що таке помилка?
Багато творчі люди кажуть, що осяяння приходять несподівано, під час рутинних дій, ніяк не пов’язаних з розв’язуваної завданням: я дивлюся телевізор, читаю книгу — і раптом у мене утворюється ця довго не з’являлася зв’язок! Історія науки свідчить: відкриття не можна спланувати, крім технічних досягнень (їх може здійснювати і комп’ютер), і ідеї приходять в голову, коли людина абсолютно до цього не готовий.
Відкриття можна зробити за планом. Щоправда, є суттєва добавка: вони приходять підготовленим умам. Розумієте, таблиця Менделєєва не наснилася його куховарці. Він довго працював над нею, мозок продовжував мислити, і просто «клацнуло» уві сні. Я так кажу: таблиці Менделєєва страшно набридла ця історія, і вона вирішила йому з’явитися у всій красі.
У людей неправильні установки, вони вважають, що, наприклад, кухар гірше, ніж диригент. Це не так: геніальний кухар перекриє всіх диригентів, я вам як гурман кажу. Порівнювати їх все одно що кисле і квадратне — неправильно поставлене питання. Кожен хороший на своєму місці.
Не мислити «як всі», або проблеми обдарованих дітей:
Творчі люди навчаються самі і починають це робити дуже рано. Свої незвичайні ідеї, свої відкриття вони ніколи не вважають чимось екстраординарним. Це для них звичайна і очевидна річ. Вони часто не розуміють, у чому, власне, складається їх заслуга, якщо все так очевидно. Очевидно ЇМ…
У таких людей, як правило, неприємності в школі, велика їх частина розумніші вчителів. Вони, звичайно, не знають того, що знають вчителі, але вони можуть бути розумнішим. І тому потрапляють в дуже складну ситуацію, опиняючись під пресингом суспільства.
У мене був колега, дитячий лікар-терапевт, він розповів таку історію. Один хлопчик — тотальний двієчник в школі, сидячи вдома, будучи семи років від роду, винайшов паровий двигун. І не просто його винайшов, а зібрав.
Уявіть собі: паровий двигун на соняшниковій олії, бризкаючи цим самим розпеченим маслом, носиться по квартирі! При цьому хлопчика всі вважають себе дурника.
Чому необхідно читати:
Щоб розвиватися, треба читати складну літературу. Важливо лінійне читання — від початку до кінця. Гіпертекст, змушує клікати на виділене слово і як би провалюватися в нього, породжує нестройность думки.
Люди, які виросли на такому типі читання, не в змозі прочитати великий текст цілком. У них рване свідомість — дещо звідси, звідти. Коли запитуєш дитини, про що був цей розповідь, він вам його не може переказати.
Прогнози вчених про майбутнє читання неоптимістичні — пророкують серйозний розкол між можливостями інтелектуальної еліти та основної маси населення земної кулі.
Але якщо діти будуть тільки коміксами займатися, у них не виробиться не тільки алгоритм для читання складною літератури, яка формує свідомість, але і алгоритм складного думання — вони будуть думати тільки на яку кнопку натиснути, щоб тобі гамбургер привезли.
Мозок пластичний не тільки в дитинстві, як вважали раніше. Доведено: він утворює нові нейронні зв’язки до кінця життя. Будь-яка робота, окрім нудною й рутинною, приносить користь для мозку. Головне — мати справу з постійно мінливої, складною інформацією.
Здатність отримати висококласну освіту може стати елітарної привілеєм, доступним лише «посвяченим». Згадаймо Умберто Еко, який пропонував у романі «Ім’я троянди» пускати в Бібліотеку тільки тих, хто вміє, хто готовий сприймати складні знання. Відбудеться поділ на тих, хто буде вміти читати складну літературу, і тих, хто читає вивіски, хто таким кліповим чином вистачає інформацію з інтернету. Воно буде розсуватися все більше і більше.
«Якщо ми ляжемо на диван і будемо там лежати півроку, то не зможемо встати. Якщо мозок буде читати ідіотські журнали, спілкуватися з дурнями, слухати легку безглузду музику і дивитися тупі фільми, то не на що скаржитися. Мозок повинен багато працювати. Важко – ключове слово. Мозку має бути важко. Книга, яка може бути для кого-то легка, але для вас вона складна. Фільм, який ви не розумієте. Значить, ви будете думати, читати критику. Або спектакль, де не ясно, що хотів сказати режисер. В такому випадку мозок буде зайнятий роботою».
